Asturias
Inglés primaria
Diplomado en Magisterio por la especialidad de Educación Musical, Diego comenzó su trayectoria profesional compaginando la enseñanza con el trabajo como delineante en un estudio de arquitectura, una experiencia que reforzó sus competencias tecnológicas y que posteriormente le permitió desempeñar con éxito el cargo de Coordinador TIC en distintos centros educativos.
Su pasión por la percusión en las bandas de gaitas le llevó a viajar en numerosas ocasiones a Escocia para formarse con algunos de los mejores percusionistas del mundo. Esa experiencia despertó también su interés por el Inglés, obteniendo el nivel C1 por la Escuela Oficial de Idiomas de Gijón.
En 2019 consiguió su plaza como maestro de Inglés, obteniendo la mejor calificación del proceso selectivo: un 9,84 en la primera prueba y un 10 en la defensa de la programación didáctica y la unidad didáctica.
Actualmente desempeña su labor docente en el CP Maliayo de Villaviciosa, donde afronta ya su octavo curso académico, con el único paréntesis de un año y medio en la Unidad de Mapeo de la Competencia Digital de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.
A lo largo de estos años ha participado en la redacción del currículo LOMLOE de Inglés para Asturias y se ha especializado en evaluación criterial y evaluación formativa, impartiendo formación específica sobre estas materias tanto a docentes como a opositores.
En la academia imparte los cursos trimestrales de Programación Didáctica y Unidad de Programación, abiertos a todas las especialidades docentes. Gracias a este enfoque, ha acompañado ya a opositores de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional en la elaboración de sus programaciones, contribuyendo a que muchos de ellos hayan conseguido su plaza.
Su experiencia como formador se completa con la dirección de un proyecto de formación de centro en el Centro de Estudios Masaveu de Oviedo, referente en Formación Profesional en Asturias.
Su filosofía de trabajo se basa en trasladar a la preparación de oposiciones la realidad del aula, combinando el rigor normativo con un enfoque eminentemente práctico para formar docentes capaces de programar, evaluar y enseñar con solvencia.
